Fokus
Hochschulübergreifende Stärkung der Informatikdidaktik
Die Pädagogischen Hochschulen Schwyz und Luzern sowie die Hochschule Luzern –Informatik bauen ihr gemeinsames Engagement für die Stärkung der Informatikdidaktik aus. Mit finanzieller Unterstützung der Hasler Stiftung richten sie eine Professur für Informatikdidaktik auf der Sekundarstufe I ein.
Im Rahmen ihrer Bildungsförderung hat die Hasler Stiftung, welche Informations- und Kommunikationstechnologien auf dem Werkplatz Schweiz fördert, im Frühjahr 2018 je eine Professur für Informatikdidaktik in der Romandie und in der Deutschschweiz ausgeschrieben. Mit der Professur in der Deutschschweiz sollen Schulen und Lehrpersonen der Sekundarstufe I darin gestärkt werden, den Schülerinnen und Schülern die Grundlagen der Informatik, die Anwendung von Hard- und Software sowie die Nutzung des Computers für das Lernen in allen Fächern zu vermitteln.
Die Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ), die Pädagogische Hochschule Luzern (PH Luzern) und das Departement Informatik der Hochschule Luzern (HSLU) haben sich auf diese mit zwei Millionen Franken für fünf Jahre dotierte Stiftungsprofessur beworben und in einem kompetitiven Verfahren den Zuschlag erhalten.
Engagement wird ausgebaut
Mit der Professur können die drei Hochschulen ihr gemeinsames Engagement in der Aus- und Weiterbildung der Sekundarlehrpersonen zur Informatikdidaktik intensivieren sowie weiterführende Forschungs- und Entwicklungsprojekte lancieren. Der Masterstudiengang für Fachdidaktik Medien und Informatik, den sie seit 2018 zusammen mit der Universität Zürich anbieten, ermöglicht es ihnen, zentrale Multiplikatoren der Informatikdidaktik in der ganzen Deutschschweiz zu erreichen. Zudem sind die Pädagogischen Hochschulen für die Ausbildung (PH Luzern) und die Weiterbildung (PH Luzern, PHSZ) der Informatikdidaktik von Sekundarlehrpersonen verantwortlich.
Weil sich alle drei Hochschulen schon länger im Themenbereich profiliert engagieren, kann die neue Professur gut in bestehende Strukturen integriert und die Verbindung mit den Schulen und weiteren Fachpersonen sichergestellt werden. Dies ermöglicht einen raschen und gleichzeitig langfristig angelegten Aufbau.